如奖励在家庭常用日语、采用日本的生活方式，可优先照顾此类家庭的子女上学，优先任用公务员，还享有营业、就业等优待，并提供去日本考察的🍖机会，增加日常必需品的配给额等。
采取的强制措施，如中学入学口试皆用日语，不学日语不得升学。🈀
在公共场所或机关办公必须🛻♺用🅏🅨日🎸语，考取官员必须加试日语。
特别是向山区高山族推行日🛻♺语的手段更加野蛮，甚至利用警察与宪兵看管上课，强迫学习日语⛶🞻🙚。
日本殖民者🐰🃝😲在对台湾统治初期实行的同化教育政策，虽然没有形成明确的条文和系统的👗🉁🄙制度。
但是，🕑🈹以日本语和日本人的生活方式，💾在文化上同化台湾人的意图是明确的，而且不断得到强化。
其主要目的是：
1、便于日本推行其政令，加强日本政府在🗕🛜台湾的殖民统治。
2、废🕑🈹止🎀🍻台湾语，从思想到日常生活使台湾人丧失民族意识和国家观念。
3、通过同化教育，培养所谓🅏🅨的日本国民性格，便于在台湾的统治。
4、🏲🝽泯灭台湾人的反抗意识，配合其对台湾的经济掠🕖夺。
日本在台🎀🍻湾统治初期的同化教育政策，是为其政治上的殖民统治和经济上的残酷掠夺而服务的。
只不过，鉴于对台湾的占领才刚刚开始，面临着台湾人民的不断反抗和抵制，日本侵略者只能用同化教育这样比较含混的政策术语，为其险恶用心罩上一层文化的色彩，因而具有一定的欺骗性。
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