“不是设备和耗材的问题，是做不下去了！
有些想法，我感觉肯定有东西在里面。但是如何总结出规律来♩，规律背后的公式是什么，我是算不出🅺来的！”
剩下的部分，很多都需要大量的计算。更有甚着，还有很大一块是关于光纤的分布式测量。这种测量方式是二十一世纪才发展起来的。那时候，计算机资源随手可得，这种几秒就要重新采样的测量方式，要到十几年后🚠才成为可能。
王立国听了年轻人的解释，这才意☯🂹识到，坐在他面前的，仅仅是一个才刚刚高中毕业的大一新生。
本夹子上的很多猜想，很多就是他本🎣💽🗙人，光学方面的专家，短时间也想不明白该用什么理论去解释。没有理论，只有数据，论文的价值就大打折扣了。
成永兴选走的四个项目，是最容易做的，而不是价值最大的。他的目的是为了出名，本科生随便发表几篇论文就足够☠🀴了，他又不想成为光纤专家。
之所以再做两个，也是为了保险☞🀠♵。送出去四篇，总会有一🆀🌞两篇会发表的吧！
“先不着急下结论，我先看一下，下周再说。既然你母🅽🌁亲把你交付给我们照顾，放心！我会尽量为你安排的。”
王教授把本夹子，拿起来又放下了。
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成永兴走后，王立国把身体🄣⛂🗢深深的陷在在沙发里🏇😀，反复的把玩这个写满了奇思怪想的本夹子。
这三十几🞴页草稿，写着或者是画着各种想法。这些思路，不管成不成熟，在他看来，价值都是巨大的。
但这个孩子说的也对，大一的学生，的确无法独立完成这些想法。任何人都可以根据自己的经验，或者猜测，凭空臆造一个新🛐🛦🞫的理论出来，但是你能证明它吗？
每个人都🞴知道1+1等于2，但谁能证明呢？
这几周，因为🔝🁩🈜帮助审阅实验和论文☯🂹的缘故，王立🏇😀国对光纤测量这个领域，已经完全熟悉了。