这时一个笔记本推到猫儿的面前，⛒🙸上面🏃是玉沫儿娟秀稚嫩的字‘你怎么可以说自己没有共生精灵，他们会不和你做朋友的。’
猫儿笑着在笔记本上写下‘没关系’这三个字后，又写下‘玉沫儿我们都是没有共生精灵🔨🃋的人，以后你愿不愿意与🖘💽🗑我成为好朋友？’
玉沫儿有些复杂地看向猫儿脸上干净的笑🈁🞪🖹容，她在笔记本上🅧写到‘你不在意我有那🃪🚤样的家庭吗？’
‘那不是你的全部呀，也不是你本人的错误，我是跟你这个人做朋友，又不是跟你的家庭做朋友。’猫儿很是任性地写下这段话后，她推给玉沫儿笔记本的时候，见到玉沫儿愣住的神情，她只好将注意力转移到了讲台之🐸🄦⛗🐸🄦⛗上听老师讲课。
不过在猫儿抬头听课的瞬间，那个已经看了她两堂课🀢⚆的女孩竟然又在看她了，这次她在那女孩的眼里看出了一闪而逝担心，不过在她看向那女孩的瞬间，那女孩撇给一个冷傲的神情🙓，转回🀦⚨头，状似认真地听起课来。
那个女孩好奇怪，猫儿的脑中闪过这个想法之后🎇，就不再将这件事情放在了心上，继续听课，这一节课依旧是简单得让猫儿觉得有些无聊，不过在她观察其他人因为听课而露出迷茫的表情🀦⚨时，就觉得十分奇怪，这些课程里的知识要比她在家学习的古龙语要简单太多了，如果现在让这些同学们学习古龙语，现在又会是什么样子的情景呢？
脑补了好几种情景之后，猫儿还是放弃了这种无边💢📦际的想♺🍙象力，她的桌子上也出现了一张小纸条，她略带好奇地打开一看，上面歪歪扭扭地写着‘贫贱种。’这三个字。
这是在提醒她的身份吗？不🍰🝌过以这样挑衅的方式，猫儿还是觉得很新奇的，她将小字条放到了一边，全当没有看到继续上课。
没一会儿的功夫，又一🎩📴张小纸条出现在猫儿的桌子上，猫儿打开一看，上😺面依旧😐歪歪扭扭地写着‘滚出a一班！’
很无辜地眨了眨眼睛，猫儿感觉到了森森地恶意，还有这个班级里对她🛌🛀的排斥，她没怎么想到自己第一天来上学，只因自己说了自己没有共生精灵，就被人如此排斥和恶意，不知道是不是会遭受到欺负？
将第二张小纸条放到了一边，🖪🕞猫儿准备以不变应万变，看看接下来还会有什么样子的恶意小字条，或者有什么想要欺负她的人出现。
不过猫儿等了一节课，除了这两张小字条之外再就没有了其它的字条出现，而在她身边的玉沫儿在下课之前，终于鼓起勇气在笔🄺🂤🐯记本上写到‘谢谢你的好意，在♃🅲这个班级没有共生精灵的人都会被整🌎个班级排斥，我想你还是转到b班吧，那个班级的人一定不会欺负你的。’
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